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开放会吸引更多的参与，并且会充分利用协作者的共同能量。 公开创建的教育资源的力量自相矛盾的是，该创建过程共享经验的脆弱性。

夏威夷大学马诺阿分校的教育技术专家是开放式教育资源（OER）的领导者之一。 大学的开放式创作模式使用 ，在这次采访中Billy告诉了我更多信息。

唐·沃特金斯（DW）：您在Creative Commons的工作是如何带领您进入夏威夷大学的？

Billy Meinke（BM） ：好吧，在湾区工作了几年之后，我实际上回到了夏威夷大学（UH）。 我在这里完成了ETEC教育技术硕士课程，然后搬到了旧金山，在这里与 （CC）一起工作。 在CC任教是一次令人鼓舞和大开眼界的经历，我希望我从中学到的知识将有助于我们在大学进行的OER工作。

DW：首先是什么：教学设计或OER？ 两者是共生的吗？

BM ：对我来说，OER只是一种更好的学习内容。 教学设计人员会针对要创建的学习产品做出很多决定，无论是教科书，课程还是媒体。 但是，当OER发布时，他们会在该OER上授予开放许可证吗？ 他们会使用开源工具创作内容吗？ 他们会以开放格式发布吗？ 教学设计师无需做任何这些事情就可以产生有效的学习内容，但对下一个人没有用。 OER是不同的，因为它们是为重用而设计的，而与教学策略或学习方法无关。

DW：夏威夷大学使用OER多久了？ 主要动机是什么？

BM ：UH的OER工作始于2014年，今年11月，我接管了大学系统旗舰校区UH Manoa的OER活动管理。

UH系统在整个社区（主要是在社区学院中）拥有一群健康的OER倡导者。 他们已经将数百门课程转变为零教科书（免费教科书），并且为两年制学生建立基于OER的课程取得了很大进展。 在过去的几个学期中，他们向OER迈进的程度以及为学生节省了多少钱，给我留下了深刻的印象。 我们希望授权教师控制他们使用的教学内容，我们希望这将为他们在所有校园中节省学生钱。

DW：什么是出版社？ 为什么《手册》对建立OER很重要？

BM ：教师的大部分时间确实可以选择所教的内容。 有些人编写自己的内容，或维护包含课程的网站。 Pressbooks是一个基于WordPress的发布平台，可以更轻松地管理内容-像一本书，带有章节和章节，目录，作者和发布者元数据，以及将“书籍”导出为可以易于阅读和重用。

由于大多数本科课程仍然依赖于初级教科书，因此我们正在为教师提供一种采用现有开放教科书或与他人共同撰写教科书的方法。 Pressbooks是工具，我们正在开发适应OER的过程。

DW：一个人如何参与出版社的发展？

BM ：Pressbooks有一个 ，他们在其中协作构建支持软件，而我在过去一年左右的时间里一直潜藏在该软件中。 这可能需要一些时间来适应，但是在那里发生的对话揭示了软件的方向，并给出了谁在做什么的想法。 Pressbooks确实为那些不想花太多力气的人免费提供该软件的有限版本（它包含水印，以鼓励人们升级）。 另外，该软件是公开许可的（GPLv2），因此任何人都可以在无需成本或许可的情况下使用该代码。

DW：其他哪些机构在使用Pressbooks？

BM ：一些比较知名的例子是和 。 与一样， 也拥有自己的Pressbooks版本。

我们正在研究所有这些人正在做的事情，以了解可以在哪里使用我们的Pressbook，我们希望为其他开发自己的OER的人铺平道路。 在某些情况下，Pressbooks被用于支持整个课程，并且具有集成的活动和评估，可以结合到机构用于课程交付的学习管理系统（LMS）中。

由于Pressbooks由WordPress提供支持，因此实际上它在执行功能方面具有相当大的灵活性，但我们目前正在建立一个不起眼的路线图。 我们将首先制作独立的开放式教科书。

DW：其他高校如何复制您的成功？ 第一步是什么？

BM ：组建一个由图书馆员，指导设计师和教师组成的社区似乎是一种健康的方法。 第一步始终是了解您当前所在的OER所发生的情况，他们知道（或了解）OER，然后提供支持。 我现在的重点是组织我们的团队开发的围绕OER的培训资源，并帮助教师获得开始适应OER所需的知识和技能。 今年，我们将支持许多开放式教科书的采用和创作，我认为我们应该为拥有OER的人们提供支持，但是当他们准备上山时，请避开它​​们。

DW：“提早发布，经常发布”有多重要？

BM ：尽管传统上一直使用这种说法来描述开发软件的开放实践，但我认为OER内容的创建者也应该努力拥抱它。 通常，在最后一步中将开放许可证放在一块OER上，在发布最终内容之前，不会共享任何草稿或工作文档。 许多人不认为过早出版可能会收获很多，特别是在独立进行OER或作为小团队的一部分工作时。 从Mozilla的Matt Thompson那里摘取一页内容，可以 ，为更大的参与度，敏捷性，动力，迭代和利用与您目标相似的人们的集体能量创造了条件。 因为我在UH的职责是联系并促进OER的采用和创建，所以在我进行工作时发布计划文件和OER的草案更有意义。

要利用我的网络所拥有的集体经验和知识，我必须不断提高工作质量。 这可能是公开工作中最令人不安的部分-其他人可以看到您的缺点和错误以及您的成功和胜利。 但实际上，我认为没有很多人会四处寻找与他人工作有关的问题。 通常，他们的评估始于询问（观察和潜伏之后）他人的工作对他们自己的工作有多有用，但并非总是如此。 如果表面上看似有用，他们会做更深入的了解，但否则他们会继续寻找他人的出色工作，以帮助他们进一步发展自己的项目。

能够从某些情况下借鉴并直接使用其他项目的计划文档可以帮助新的OER项目找到立足之地。 这也是我使用UH系统的策略的一部分：共享有效的方法，以便我们可以共同推进OER计划。

DW：开放基金会对 的选择，设计，开发，交付和修改的方法与 类似 吗？

BM ：好吧，OERu的OER课程开发工作流旨在概述创建和修改OER的过程，而Wiley的5Rs框架是OER的评估工具。 您将（按照我们的方式）使用OERu的工作流程来了解如何为他们的课程开发做出贡献。 Wiley的5R更是一系列问题，以了解OER的开放程度。

DW：为什么这些框架对于OER的开发周期必不可少，您是否有自己的框架？

BM ：虽然我认为任何框架或指南都不是魔咒，也不能保证成功开发OER，但我认为开放内容开发流程可以使正在接受采用挑战的团队和个人受益。或创建OER。 至少一个框架或一组框架可以从头到尾全面展示生产OER所需的条件。 使用此类工具，他们可能会更好地了解自己在流程中所处的位置，并了解达到OER工作设定的终点所需要采取的措施。

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